人教版七年级上册历史知识点

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有知识不等于有智慧，知识积存得再多，若没有智慧加以应用，知识就失去了价值。了解你自己在做什么事，知道热爱做什么样的事，知道能把什么事做成什么样，这就是智慧。下面小编给大家分享一些人教版七年级上册历史知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

人教版七年级上册历史知识1

第一单元 史前时期 中国境内人类的活动

第1课 中国早期人类的代表——北京人

一、元谋人

1、发现地点：云南省元谋县;

2、生活年代：距今约170万年;

3、生活情况：能制造工具，知道用火;

4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

二、北京人

1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上;

2、生活年代：距今约70万—20万年;

3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。

使用打制石器、木棒;(生产工具)

4、生产生活状况

采集、狩猎;会使用天然火，会保存火种;

5、社会组织：过群居生活，原始社会。

6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一;

周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

三、山顶洞人

1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部， ……此处隐藏7431个字……打陶謙时，杀男女数万口。

三、三国鼎立的形成

1、三国鼎立局面是怎样形成的?

(1) 220 年， 曹丕 称帝，定城 洛阳，魏国建立;

(2) 221 年， 刘备 称帝，定城 成都，蜀国建立;

(3) 222 年， 孙权 称王，定城 建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。

2、对三国鼎立局面的评价：

形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。

四、三国经济的发展状况：

魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展;

蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发;

吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲(现在的台湾)

★★从东汉的统一到三国鼎立(分裂)是历史的倒退还是进步?

(1)东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。

(2)三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。

★★学习三国历史的启示：

(1)骄兵必败，兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素;

(2)战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平;

(3)台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分;

(4)历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分;

(5)评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，要看他的主流，看他是否推动了社会历史的发展;

(6)在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。